随着移动支付的普及，当下多数小学生日常生活中很少能接触到实物现金，而小学低年级数学课标中明确有“认识人民币”的教学内容，“小学生虚拟人民币图片”因此成了不少老师、家长搜求的教学工具：打印出来让孩子辨认币值、玩模拟购物游戏，帮孩子建立对金钱的直观认知，这本是顺应现实需求的合理用途，可如今这个看似普通的教学工具背后,却藏着不少值得警惕的乱象与风险。 原本合规的教学用虚拟人民币图片，需要满足两个核心要求：一是尺寸和真币有明显差异，二是必须标注“教具”“样币”等明显字样，仅作教学辨认使用，不可能和...